DMC PS580160 9032 0101 01 DANAHER丹納赫伺服驅(qū)動器深圳眾享自動化有限公司維修師傅在工控界十個春秋，經(jīng)驗豐富，配件產(chǎn)品庫存充足，歡迎采購。它包含超過800,000個電子產(chǎn)品，例如DCS系統(tǒng)，各種PLC ， HMI ， 各種驅(qū)動器 ，穆格伺服閥維修{產(chǎn)品}和CNC數(shù)控設備， IPC和PG等本著“誠實守信 客戶至上”為原則，竭誠為廣大用戶提供先進的產(chǎn)品，優(yōu)質(zhì)的服務！

品牌精神：腳踏實地 行勝于言 敬業(yè)報國

經(jīng)營理念：合作，共贏，整合，互利，互助

競爭理念：只有合作伙伴，沒有競爭對手

團隊理念：將公司打造成軍隊般的執(zhí)行力，學校般的學習力，家庭般的幸福工作環(huán)境

          中職PLC教學過程中存在的主要問題是理論脫離實踐的現(xiàn)象十分嚴重，教師太過重視教材知識的灌輸指導，忽視了學生思維能力、應用能力、實踐能力的強化培養(yǎng)[1]。異常緊張的師生關(guān)系，導致了教學效果不盡人意，教學質(zhì)量越來越差，還極大的限制著中職學生全面發(fā)展目標的實現(xiàn)。理實一體化教學理念的提出，教學模式的構(gòu)建，可以很好的解決上述問題，將其廣泛的推廣起來，既能啟發(fā)學生思維的創(chuàng)新力與想象力，鍛煉他們?nèi)プ灾鲗W習、自主探究、單獨實踐，又可以調(diào)動學生參與社會競爭的積極性，通過動手操作，優(yōu)質(zhì)完成任務，努力奮斗后成為一名高素質(zhì)、*型的棟梁之才。理實一體化教學中，PLC課程被學生所接受，教師再去引導他們突破局限、挑戰(zhàn)未知，未來，學生才能創(chuàng)造出屬于自己的美好明天。 

　　二、中職PLC中理實一體化教學的有效應用 

　?。ㄒ唬┬〗M合作，實踐教學 

　　中職PLC的理實一體化教學，需要對學生進行小組的劃分。教師要堅持著科學分組、因材施教基本原則，綜合分析學生的平時表現(xiàn)、認知水平以及理解能力，確保每個小組都有優(yōu)等生、中等生、后進生、學困生，大家一起合作，實現(xiàn)共同進步。分組完成之后，成員應該投票選出組長，從而發(fā)揮模仿的帶頭作用，督促組員學習理論，參與實踐，小組成績的提高是關(guān)鍵，個人能力的發(fā)展是保障。實踐活動中，每名學生都有動手、操作的機會，讓他們積極的思考，是理實一體化教學的核心[2]。例如，針對“PLC基本指令”的講解，教師可將“紅路燈”看做例子，要求學生分組討論、設計指令，并且提出幾個明確的目標。（1）前提條件：車輛循環(huán)行駛的情況下，紅路燈開始運作。（2）讓南北方向的綠燈與東西方向的紅燈同時亮起；（3）南北方向綠燈亮10秒后，黃燈亮2秒，接著紅燈亮；（4）左轉(zhuǎn)綠燈滅后直行綠燈亮30秒，然后黃燈亮2秒，接著紅燈亮。南北方向主干道紅燈亮后，東西方向主干道依照南北方向主干道變燈規(guī)律進行直行方向燈的指令設計，人行道紅綠燈根據(jù)同方向主干道上直行燈的運作方式進行指令設計。明確目標以后，小組長就可帶領(lǐng)小組成員進行學習。過程中，學生們感受到了合作的實際樂趣，對于知識技能的掌握也更熟練了。理論結(jié)合實踐的效果非常好， DMC PS580160 9032 0101 01 DANAHER丹納赫伺服驅(qū)動器教學質(zhì)量有了一定程度的提高。 

　?。ǘ┲v評結(jié)果，鼓勵學生 

　　學生任務結(jié)果的講評，必須考慮多方因素[3]。比如說，完成了上述指令設計任務，教師可以這樣評價學生：（1）鼓勵性評價，增強學生主動學習的信心，利用“你真棒！”“非常好！”“老師為你感到驕傲。”等語言肯定他們的進步；（2）總結(jié)性評價，讓學生改進不足之處，養(yǎng)成好的習慣，利用“你要繼續(xù)努力。”“老師相信你一定可以的。”等語言激發(fā)他們的進取心。（3）對比性評價，使后進生、學困生向中等生、優(yōu)等生學習，使實踐能力較強的學生幫助實踐能力較弱的學生進步，利用“大家一起來！”“合作是快樂的源泉。”等語言促進他們個性化發(fā)展。再如，將理實一體化教學的重心放在“實踐”上，講完某一知識點后及時組織學生合作探究，加入示范指導或者演示教學，解答學生提出的疑問，基于和諧師生關(guān)系實現(xiàn)理實一體化教學實效性的全面提升 DMC PS580160 9032 0101 01 DANAHER丹納赫伺服驅(qū)動器。